Добрий день! Далі продовжимо зустрічатися з вами на платформі клас рум.

 13 квітня.Вівторок.4 урок.Математика.Тема:Вивчаємо ділення на рівні частини.Вивчаємо правила порядку виконання дій у виразах.

. Математичний диктант

— Запишіть вирази й обчисліть їхнє значення.

· Скільки буде, якщо по 43 взяти 2 рази?

· Скільки разів у 60 вміщується по 15?

· Число 40 помножити на 2. y Число 88 розділити по 22.

· Добуток чисел 17 та 4.

· Частка чисел 27 та 9.

Опрацювати в підручнику.

 13 квітня.Вівторок.3 урок.Тема:Г.Бойко"Ділові розмови"

1. Розучування скоромовки

                   Вибіг Гришка на доріжку,

                   На доріжці сидить кішка.

                   Хай впіймає кішка мишку.

3. Гра «Знайди "зайве" слово»

ліс                       лисичка               лісочок                         лісовий

котик                   кіт                        кит                                котячий

дуб                      дубочок              зуб                                дубовий

         2. Гра «Збери частини речення»

Побачила —...                                          принесла додому.

Потрібно готувати уроки, але ж...                   не люблять совісті.

Хитрощі...                                                          не хочеться.

Купила Наталя хитринки...                              Лисиця хитринки продає.

ла Наталя хитринки...                              Лисиця хитринки продає.

 

— Послухайте вірш.

                   АНДРЮХИНІ ВУХА

                   Наш малий Андрюха, —

                   Потилицю чуха:

                   «Чом у мене вух аж два,

                   А гусак безвухий?

                  От візьму я вуха, —

                   Думає Андрюха, —

                   І приклею гусаку:

                   Хай він маму слуха».

— Який настрій викликав у вас вірш ?

— Чому було смішно?

— Кого висміює автор?

— Чи любите ви читати твори, щ о викликають сміх?

— Темою сьогоднішнього уроку є «Веселе слово».

         Фізкультхвилинка

                   Заніміла наша спинка

                   І затерпли кулачки.

                   Знов у нас фізкультхвилинка,

                   Наші любі діточки!

                   Позгинали вправні пальці

                   В кулачок і з кулачка.

                   А тепер, немов у танці,

                   Затанцюєм гопачка.

                   І ось так поставим руки

                   До плечей — і розведем,

                   Колові ми зробим рухи

                   І на парти покладем.

1. Робота над загадкою

                   • Хоч і відстань розділяє,

                   Він нас з друзями з’єднає.

                  Щоб могли порозмовляти

                   І про все на світі взнати. (Телефон)

— Чи спілкуєтеся ви телефоном?

— З ким?

— З якого приводу?

          Самостійне читання вірша учнями

— Про що говорили Петрик і Вова?

— Чи можна назвати її діловою?

— Що хотів підкреслити такою назвою автор вірша?

— Яку корисну справу міг зробити кожен із хлопчиків за час такої «ділової» розмови?

— Якою має бути ділова розмова?

— Коли і кому ви телефонуєте?

— Про що розмовляєте? Розкажіть.

— Яким був сьогоднішній урок?

— Що було повчального?

— Який висновок ви для себе зробили?

 13  квітня. Вівторок. 2 урок.Українська мова.Тема:Робота зі словами.

Слова : активність, вересень, вирій, дощ, жовтень, загартовування, звички, зміни, листопад, органи, організм, порівняння, постава, прогноз, режим, ріст, сезон.

термометр, туман, урожай.

    Активність-енергійна діяльність,здатність до реакцій.

    Вересень-назва осінньго місяця.

    Вирій-теплі південні краї,куди відлітають на зиму перелітні птахи.

    Дощ-атмосферні опади,що випадають із хмар у вигляді краплин води.

    Загартовування-дія,комплекс методів,спрямовані на підвищення резервів ор

    ганізму.

    Звичка-певний спосіб дії,життя,манера поведінка.

    Листопад-третій місяць осені.

    Організм-живе тіло,істота,рослина.

    Орган-частина організму людини,тварини,рослини.

    Постава-звичне положення тіла під час ходіння,сидіння.

    ПРогноз-передбачення на основі даних напряму,характеру і особливостей явищ і процесів у природі й суспільстві.

    Режим-держ.лад,спосіб правління.ТОчно встановлений розпорядок життя.

    Ріст-дія.Процентний прибуток грошей.

    Сезон-одна з чотирьох пір року.

    Термометр-прилад для вимірювання температури повітря,тіла людини.

    Туман-скупчення найдрібніших крапель води або кристалів льоду.

    Урожай-кількість злаків,овочів,ягід,грибів.

https://youtu.be/ng33FSocY4s?t=13-перегляньте відео.

    

 13 квітня.Вівторок..1 урок.Я досліджую світ.Тема:Як поводитися з іншими.

https://youtu.be/iovMqYW4iIU?t=524-перегляньте цікаве відео.

 12 квітня.Понеділок.4 урок.Дизайн і технології.Тема:Виготовлення власної паперової іграшки"танграм".

https://youtu.be/5SfVmYfskTc?t=103-перегляньте відео.

 12 квітня.Понеділок.3 урок.Математика.Тема:Відкриваємо спосіб множення та ділення на 10.

https://youtu.be/cWhyLT-Pmr8?t=704-перегляньте відео.

12 квітня.Понеділок.Українська мова.Тема:Письмо для себе.

Письмо — розширення людської мови у часі та просторі. Воно виникло принаймні в п'яти чи шести цивілізацій, що мали досить розвинут

е сільське господарство та міське життя.

-Сьогодні,я запропоную вам "письмо для себе"

-Ось теми,які ви можете обирати:

1.Моя улюблена книга.

2.Що я знаю про Космос.

3.Що таке дружба.

4.Що вчора було цікавого в мене.

5.Про що я мрію.

6.Що таке добро.

7.Яку добру справу я зробив.

8.Який урок мені подобається і чому.

Стіна слів:Безмежний Всессвіт,доброта,мрії,безліч книг,бібліотеки,цікавинка,навчальні предмети,добрі справи.

-Обирайте тему для письма.

-ПИшіть так,як вам хочеться.

-Не залишайте свого місця.

-Працюйте 15 хвилин.

https://youtu.be/XX0J1rIApXA?t=44-перегляньте відео про виникнення писемності.

 12 квітня.Понеділок.1 урок.Я досліджую світ.Тема:Хто потребує особистого простору.

Щоденні новини:Сьогодні День Космонавтики.

https://youtu.be/NY9I667Sy5g?t=34-перегляньте.

 особистий простір — це простір, який людина розглядає як свою власність, а проникнення туди — як загрозу собі та замах на те, що їй належить.

Уявлення про «особистий простір» має коріння в «спадщині», що дісталася людині від тваринного світу. Вчений Конрад Лоренц пов'язував наявність індивідуальної дистанції у тварин з їхньою агресією. Гарним прикладом тому є шпаки, які сідають на телеграфному проводі з правильними проміжками, немов перлини в намисті. Дистанція між кожними двома шпаками точно відповідає їхній можливості дістати одне одного дзьобом.

Відстань, на якій людині комфортно перебувати від тих, хто її оточує, формується підсвідомо. Під час спілкування з різними людьми вона відрізняється і може змінюватися залежно від того, як розвивається спілкування. Кожній людині необхідне дотримання певної відстані під час спілкування з іншими людьми — вона сприймається як частина особистості й навіть фізичного тіла.

У свідомості людей закладено охороняти найближчу від себе територію. На близьку відстань людина зазвичай підпускає тільки обраних, висловлюючи свою довіру. І тоді від цього вона отримує задоволення.

Точних кордонів особистого простору немає. У середньому зоною дуже близького спілкування вважають відстань пів метра і менше. Найкомфортнішою — метр-півтора. Під час спілкування з великою групою людей найкомфортнішою відстанню психологи називають 3,5 метра. Зазвичай у разі тривалого спілкування відстань, на якій перебувають люди одне від одного, зменшується.

https://youtu.be/DhBItcBKXoQ?t=18

Опрацювати в підручнику-с.84-86

 9 квітня.П'ятниця.4 урок.Російська мова.Тема:Виразне читання Напам'ять.

Прочитайте скороговорку

Ждут снегири у кормушки кормежки.

Несет им Маруся хлебные крошки.

-Как произносится звук,который обозначает вы

 9 квітня.П'ятниця.1 Урок.Українське читання.Тема:Досліджуємо текст:висловлюємо свою думку.

Тема: Досліджуємо текст: висловлюємо думку. Оповідання «Зимова пригода» за І. Бондарчуком. 

-

Сьогодні ми поговоримо про добро «Зимова пригода»

Читання тексу.

Читання для себе.

Узагальнююча бесіда за змістом твору.

Де відбувалась подія? Що сталось із дівчинкою? Хто врятував дівчинку?

 Робота над виразністю читання твору.

Знайдіть рядки де дівчинка кличе на допомогу.

Рефлексія.

 Що вам найбільше сподобалось на уроці? Який герой оповідання вам сподобався найбільше? Який настрій викликало у вас дане оповідання?

https://youtu.be/D4LrVGlbUug?t=8-прослухати казку.