6 квітня.2 урок.Українська мова.Тема:Узагальнення знань учнів за темою"Текст"
Добрий день! В добрий час!
Рада, діти, бачить вас!
Сьогодні ми повторимо все те, що знаємо про текст.
• Дуже товсті ноги маю,
Ледве їх переставляю,
Сам високий я на зріст,
Замість носа в мене хвіст. (Слон.)
• Прийшла кума із довгим віником
На бесіду із нашим півником,
Схопила півня на обід
Та й замела мітлою слід. (Лисиця.)
• Що то за птах, що в чужі гнізда свої яйця кладе? (Зозуля.)
Вправа «Квест-цікавинка».
Слон — свійська або дика тварина сірого кольору, яка проживає в Африці та Азії. Має довгий хобот та великі вуха.
Лисиця — хижий звір із цінним рудим хутром і довгим пухнастим хвостом.
Зозуля — перелітний птах із бурувато-сірим оперенням, який сам пташенят не висиджує, а кладе яйця в чужі гнізда.
Каліграфічна хвилинка.Запис у зошити з'єднань
сл ло он слон
ли ис си иц ця лисиця
зо оз зу ул ля зозуля
-
-Зверніть увагу на правильність написання слів лисиця, зозуля
.Гра «Яке слово заховалося?».
Зозуля — Оля, Зоя, ля, Уля, ...
Народні приказки про тварин
Хитрий, як лисиця.
Неповороткий, як слон.
Мовчазний, як риба.
Співає, як соловейко.
Хлопець, як орел.
Дужий, як ведмідь.
— Як ви розумієте подані вислови?
— Запишіть одну народну приказку за вибором.
Завдання 1
— Прочитайте дві групи речень. Поміркуйте, яку з них можна назвати текстом.
• Слон — найбільша тварина на землі. У теплих країнах ростуть пальми. По землі бігають ящірки.
• Слон — найбільша тварина на землі. Живе він у теплих країнах. Його витягнутий ніс називається хоботом. З обох баків величезної голови розташовані широкі вуха.
Демонстрування ілюстрації слона.
— У якому тексті речення пов'язані між собою, а в якому — ні? (У другому тексті речення пов'язані між собою.)
— Як розташовані речення у тексті? (У тексті речення розміщені у певній послідовності.)
— Що можна дібрати до тексту? (До тексту можна дібрати заголовок.)
— Спишіть та доберіть до другого тексту заголовок.
Вправа «Квест-цікавинка»
Жителі Індії та Африки утримують слонів як свійських тварин. Вони здатні з'їсти за день 250 кг трави і випити 200 літрів води. Зуби слонів змінюються протягом життя 6 разів, а ікла ростуть постійно. Живуть 70-80 років.
Завдання 2.
— Прочитайте текст.
Зійшло сонечко. Його промені щедро падають на рясні роси. Вони сяють веселковими барвами. Сонечко п'є росу з трав. А зозуля кує й кує свою пісеньку для сонечка.
Демонстрування ілюстрації природи із сонечком.
— Про що йдеться в тексті?
· У тексті йдеться про зозулю.
· У тексті йдеться про сонечко.
— Зробіть звуковий аналіз слова щедро та поділіть його на склади для переносу.
Завдання 3.
— З яких частин складається текст?
— Що розкривається в основній частині?
— А в кінцівці?
— Зачині?
Прочитайте текст.
У якому порядку слід поставити подані частини, щоб утворився текст?
[ ] Побігла вона до річки. Устромила голову в воду. Наповнився глечик і потягнув за собою лисицю.
[ ] Були собі дід та баба. Пішли вони в поле жати та й взяли глечик молока. Баба поставила глечик під кущем.
[ ] Підбігла лисичка до глечика. Випила з нього молока, а голови не витягне. Розсердилася лисиця на глечик. Вирішила його втопити в річці.
Демонстрування ілюстрації до казки.
— Пригадайте, яку назву має ця казка? («Лисичка і глечик».)
— Чого вона нас навчає?
— А від чого застерігає?
— Виписати з тексту речення, у якому лисичка хоче помститися глечику.
Фізкультхвилинка
Хмарка сонечко закрила,
Слізки срібнії зронила.
Ми ті слізки пошукаємо,
У травичці позбираємо.
Пострибаєм, як зайчата,
Політаєм, як пташата,
Потанцюємо ще трішки,
Щоб спочили ручки й ніжки.
Всі веселі? От чудово!
А тепер до праці знову.
Дз-· Розмістити і записати речення так, щоб утворився текст.
Все тіло їжака вкрите голками. Тато подарував Юркові їжака. Котик хотів погратися з їжаком. Мурчик поколов свої лапки.
